Дополнительная программа медико–психологического сопровождения учащихся среднего и старшего звена: «Работа с девочками–подростками по сохранению репродуктивного здоровья»
Автор-составитель: коллектив авторов МУ ГЦ ППМС
скачать (.pdf)

«Вирусные инфекции и их профилактика»
Автор-составитель: Ю.А. Гаврилова (заведующий отделом профилактики, медицинской помощи и диагностики ГЦ ПМСС)

«Педагогам о зависимостях»
Автор-составитель: М.Ф. Луканина (директор ГЦ ПМСС)

«Зависимости и их влияние на человека»
Каждый старшеклассник мечтает о том, кем он будет в будущем, каким он будет, каких успехов в жизни постарается достичь, иногда не задумываясь о том, что некоторые особенности его поведения могут реально повлиять на исполнение этих целей. 
Автор-составитель: О.Ю. Камакина (к.пс.н., педагог-психолог)

«Влияние ПАВ на жизнь подростков»
Автор-составитель: О.Ю. Камакина (к.пс.н., педагог-психолог)

«Отказ в ситуации предложения психоактивных веществ»
В нашей жизни бывают ситуации, когда просто необходимо от чего-то отказаться, иначе это может серьезно повлиять на нашу жизнь. Иногда человек, даже понимая существующие риски, не может отказаться, не может выйти из ситуации без ущерба для себя. Почему это происходит, как грамотно вести себе, что лучше сказать? Конечно, ситуации отказа нередко связаны с неприятными переживаниями: боимся обидеть человека, испортить отношения, дальнейших последствий, мучаемся чувством вины. Способен ли ты сказать «нет» в рискованной ситуации, даже когда это трудно? 
Автор-составитель: О.Ю. Камакина (к.пс.н., педагог-психолог)

«Синдром школьной неуспешности (памятка для педагога)»
Под школьной дезадаптацией подразумевается, как правило, некоторая совокупность признаков, свидетельствующих о несоответствии социопсихологического и психофизиологического статуса ребенка требованиям ситуации школьного обучения, овладение которой по ряду причин становится затруднительным.

«Способы формирования ценностного отношения к здоровью»
Задача образовательных учреждений заключается в формировании адекватной прогрессивным интересам нашего общества системы базисных ценностей у подрастающего поколения. 

«Профилактика школьного травматизма»
Несчастные случаи, происходящие с учащимися в стенах школы и во время учебного процесса, являются причиной почти 15% всех детских травм. При этом до 80% школьников получают травмы на переменах. Поскольку взаимосвязь между возникновением травм и индивидуально-психологическими особенностями детей очевидна, профилактическую работу в школе целесообразно проводить с учетом этих особенностей.

«Стрессоустойчивость и восстановление сил»
Любая – традиционная ли, новаторская ли, реформаторская ли – организация учебного процесса во всех образовательных учреждениях нашей страны не может не вызывать хронического стрессового состояния у всех его участников.

«Способы сплочения классных коллективов»
Психолог школе нужен!” – с этим утверждением мало кто будет спорить. Но вот зачем? На этот счет существует множество мнений. При всем многообразии форм организации психологической службы, каждый удачный опыт, на наш взгляд, определяется способностью психолога совместить решение своих профессиональных задач с близостью к реальным, насущным проблемам детей, педагогов, родителей.