Что делать, если ребенок не хочет или не может учиться…

Одни дети любят учиться, другие спокойно относятся к этому процессу… Почему же такое разное восприятие одного и того же процесса у детей? 

Некоторые характеристики детей, которые могут не успевать в школе:

• неспособность ребенка читать, считать или выполнять другие школьные задания, которые могут выполнять большинство его сверстников;
• непредставление даже выполненного задания вовремя;
• получение плохих оценок по большинству школьных предметов;
• неспособность выполнять домашние задания;
• получение неудовлетворительных оценок на экзаменах, за домашние задания и за контрольные задания;
• неспособность справляться с заданиями по чтению;
• забывчивость в отношении домашних заданий;
• ребенок говорит, что он выполнил задание, когда его не сделал, или что не было домашнего задания, хотя оно было;
• ребенок «забывает» показывать дневник с плохими отметками;
• ребенок легко отвлекается на уроке;
• обычно не заканчивает работу, приступив к ней;
• прерывает классные уроки;
• отказывается ходить в школу;
• прогуливает уроки;
• лжет в школе, что заболел;
• постоянно жалуется на то, что скучает по родителям в школе;
• трудно понимает или выполняет указания;
• нелюдим, у него мало друзей;
• неспособен концентрироваться на задании, соответствующем его возрастному уровню;
• неспособен выполнять задания, свойственные его возрасту, без поддержки или помощи со стороны учителей.

Можно выделить три основных типа детей, у которых присутствуют трудности при обучении:

• Способные, но ленивые. Такие дети нацелены на получение новой информации, и часто, несмотря  на умственные способности, начинают плохо учиться, когда понимают, что школа не всегда интересна. Жажду нового они удовлетворяют в других местах: компьютеры, кружки, чтение и т.д.
• Социально ориентированные – ребенок, ориентированный на похвалу, одобрение. В младших классах это вполне благоприятная категория, но позже наступает время, когда одобрение учителей и родителей теряет приоритетность. Одобрение сверстников выходит на первый план.
• Дети, которым ничего не нужно – чтобы развитие шло нормально, необходимы условия: любовь и внимание, среда, которая обеспечит ребенка достаточным количеством впечатлений. Дети, которые не получают тепла и внимания растут пассивными, лишенными интереса. Это проблема приютских детей, но в благополучных семьях возникает подобная проблема. Ребенка опекают, ограничивают инициативу – ребенок с сильной волей начинает бунтовать, а более покладистый привыкает, учится получать удовольствие от своей безопасности.

Рекомендации для родителей

Бывает так, что ребенок блестяще учится, а потом начинает приносить двойки… Все дело в усталости, которая тоже бывает разной:

1. физическая – освободите ребенка от дополнительных занятий, дайте возможность отдохнуть. 
2. умственная (рассеянность, отсутствие концентрации) – помогут прогулки на свежем воздухе. 
3. эмоциональная усталость вызывает проблемы со сном (возбужденный ребенок не может уснуть ночью и на учебный процесс днем не остается сил) – рекомендации: совместные игры с ребенком. 
4. болезни и стрессы: при плохом самочувствие человек испытывает дискомфорт. Стресс может быть вызван любой житейской ситуацией: переезд, развод родителей, утрата близких и т.д., также может вызвать нежелание учиться. Нужно быть терпимее, мягче, и при необходимости обратится к специалисту.
5. страх быть неуспешным  – если ребенок уверен, что он в любом случае сделает плохо – зачем тогда вообще что-то делать? (не говорите ребенку, что он глуп, бездарен –– Вы можете своими руками отбить желание не только учится, но и внушите страх быть отстающим, занизите самооценку).
   
   • детям необходимо поощрение, похвала (мы не сомневались, что ты сможешь);
   • не сравнивайте с достижениями другого ребенка;
   • научите ребенка самого создавать стимулы и назначать награду;
   • ни в коем случае нельзя бороться с нежеланием учиться с помощью ремня, иначе нежелание делать уроки может перерасти к отвращению к школе.